JOGOS E BRINCADEIRAS

Turma da Educação

Dica da Semana:

 

Entrevista com Gilles Brougère sobre o aprendizado do brincar

Por Thais Gurgel - Publicado em NOVA ESCOLA Edição 230, Março 2010.

Filósofo francês explica que o jogo é uma construção social que deve ser estruturada desde cedo. E o professor pode enriquecer essa experiência.

Sob o olhar de um educador atencioso, as brincadeiras infantis revelam um conteúdo riquíssimo, que pode ser usado para estimular o aprendizado. Gilles Brougère, um dos maiores especialistas em brinquedos e jogos na atualidade, entrou nesse universo totalmente por acaso. Desde o fim da década de 1970, o tema tornou-se objeto de estudo no grupo de pesquisadores em que ele atuava. Como na época não existiam investigações sobre a temática, Brougère vislumbrou o muito que havia para ser feito.

Desde então, ele pesquisa a cultura lúdica da perspectiva da sociedade na qual cada criança está inserida. É o contexto social, diz ele, que determina quais serão as brincadeiras escolhidas e o modo como elas serão realizadas.

Seus estudos indicam que os pequenos se baseiam na realidade imediata para criar um universo alternativo, que ele batizou de segundo grau e no qual o faz de conta reina absoluto. Graças a um acordo entre os participantes - mesmo os muito pequenos -, todos sabem que aquilo é "de brincadeira". Por isso, fica fácil decidir quando parar. Pelo mesmo motivo, um jogo não pode ser nem muito entediante nem muito desafiante ao ponto de provocar ansiedade.

Leia a entrevista na integra em:
http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e-aprendizagem/entrevista-gilles-brougere-sobre-aprendizado-brincar-jogo-educacao-infantil-ludico-brincadeira-crianca-539230.shtml

JOGOS E BRINCADEIRAS

Turma da Educação

Dica da Semana:

Com os jogos, as crianças aprendem que ganhar e perder faz parte da vida. Abaixo jogo de memória para crianças da pré-escola.

JOGO DE MEMÓRIA
Bianca Bibiano - Revista Nova Escola

Características

Como o próprio nome indica, ele requer boas estratégias de memorização dos integrantes para acumular pontos.

Origem
Foi criado na China no século 15. Era formado por baralho de cartas ilustradas e duplicadas.

Por que propor
Para que os pequenos estabeleçam relações entre imagens e a posição no tabuleiro e, assim, desenvolvam estratégias de memorização.

Como enriquecer o brincar
■ Discuta com a turma as estratégias para localizar as figuras no espaço, como a fixação de um ponto de referência e a observação do entorno de uma figura.
■ Converse com os pequenos ao término de cada partida para socializar as táticas usadas por cada jogador.

O erro mais comum
■ Elaborar jogos da modalidade para fixar conteúdos. A modalidade impõe desafios por si própria e não faz sentido ensinar recorrendo à memorização.


Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/jogo-memoria-613022.shtml
Fotógrafo Omar Paixão / Assistente Márcia Schiesari / Produção Mario Mantovanni / Assistente Gabriel Fernandes / Cabelo e Maquiagem Renato Rodriguez

TESTE - Sua Escola pratica a Sustentabilidade?

Turma da Educação

Dica da Semana:

 

A revista Nova Escola traz na próxima edição o teste "Sua Escola pratica a Sustentabilidade?"
Esse teste possui dez frases sobre práticas de sustentabilidade que podem ser aplicadas em toda escola. Responda sim ou não a cada uma delas. No fim do questionário, não há tabulação de erros e acertos. A intenção é convidar você a refletir sobre esse tema e apontar maneiras de sua escola colaborar com o equilíbrio do planeta.

Faça o teste através do link abaixo:
http://revistaescola.abril.com.br/testes/sustentabilidade.shtml

BLOGS VISITADOS - ALUNOS PEDAGOGIA AVM

Turma da Educação

Dica da Semana:

Blog Sustentar para Viver

Traz dicas para professores trabalharem com seus alunos na conscientização do meio ambiente, não deixem de visitar e assistir ao vídeo “Carta Escrita no ano 2070”!!

http://www.sustentarparaviver.blogspot.com.br/

Blog Diamante

Essa reportagem que o grupo publicou fala da Exposição que está acontecendo na Cinelândia e reúne 130 trabalhos do fotógrafo Yann Arthus-Bertrand, que usou helicópteros e balões para captar paisagens de devastação e resistência da natureza nos últimos 20 anos, Vale a pena acessar o blog e saber mais!!

http://diamanterio20.blogspot.com.br/

Blog Pelo Desenvolvimento Sustentável

Traz na reportagem do dia 26/04 – características baseada na Unesco de como Ensinar para a Sustentabilidade, dica valiosa!

http://pelodesenvolvimentosustentavel.blogspot.com.br/

INCLUSÃO

TURMA DA EDUCAÇÃO

Dica da Semana:

Inclusão: 7 professoras mostram como enfrentam esse desafio

Publicado em NOVA ESCOLA Edição 244, Agosto 2011

Educadoras compartilham a experiência de ensinar alunos com necessidades educacionais especiais. As soluções sempre envolvem o trabalho em equipe.

Ensinar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) ainda é um desafio. Nos últimos dez anos, período em que a inclusão se tornou realidade, o que se viu foi a escola atendendo esse novo aluno ao mesmo tempo que aprendia a fazer isso. Hoje ainda são comuns casos de professores que recebem um ou mais alunos com deficiência ou transtorno global do desenvolvimento (TGD) e se sentem sozinhos e sem apoio, recursos ou formação para executar um bom trabalho. Dezenas de perguntas recebidas por NOVA ESCOLA tratam disso. Mas a tendência, felizmente, é de mudança - embora lenta e ainda desigual. A boa-nova é que em muitos lugares a inclusão já é um trabalho de equipe. E isso faz toda a diferença.

Leia a reportagem na integra em:
http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/inclusao-7-professoras-mostram-como-enfrentam-esse-desafio-639054.shtml

Presidente do Equador confirma vinda à Rio+20

30/04/2012 16:19
Por Renata Giraldi/Agência Brasil

O presidente do Equador, Rafael Correa, confirmou nesta segunda-feira (30), por meio do ministro das Relações Exteriores equatoriano, Ricardo Patiño, que participará da Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável (Rio+20), de 13 a 22 de junho, no Rio de Janeiro. Segundo o chanceler, Correa considera que a Rio + 20 vai tratar do "futuro" e da "vida do planeta” e que torce pelo “êxito” da conferência.

Leia a reportagem na integra em:

http://www.redebomdia.com.br/noticia/detalhe/20254/Presidente+do+Equador+confirma+vinda+a+Rio%2B20

Mais ecologia e menos economia na Rio+20

29/03/2012

Autor: Fabíola Ortiz - Fonte: ISP

Centenas de entidades não governamentais e movimentos sociais internacionais apostam em contrapor o êxito da Cúpula dos Povos ao fracasso da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (Rio+20), que consideram previsível. Os dois encontros acontecerão em junho no Rio de Janeiro, cidade que há duas décadas foi sede da Segunda Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, considerada um momento de inflexão na arquitetura do direito ambiental internacional.

Representantes de 20 organizações sociais, sindicais, juvenis, femininas, indígenas, camponesas e afrodescendentes se reuniram na quarta semana de março no Rio de Janeiro para coordenar ações, afinar o discurso de insatisfação com a Rio+20 e fazer os últimos preparativos para a grande mobilização de junho.

Um dos desafios é incluir os direitos dos povos nativos na concepção do desenvolvimento sustentável, disse ao Terramérica o ativista Sander Otten, do comitê técnico da Coordenadoria Andina de Organizações Indígenas (Caoi), que reúne grupos da Bolívia, Colômbia, Equador e Peru. “Precisamos exigir o cumprimento de direitos que, na realidade, significam que os povos tenham a possibilidade de incidir em projetos que serão realizados dentro de seus territórios”, destacou.

Durante os dias 17 e 18 de junho, um comitê global dos povos indígenas debaterá os dois fatores cruciais desse assunto: a presença e o impacto das indústrias extrativas e o consentimento livre, prévio e informado dos povos indígenas sobre medidas que afetem seus territórios, estabelecido no Convênio 169 da Organização Internacional do Trabalho.

Leia a reportagem na integra em:
http://www.institutocarbonobrasil.org.br/cobertura_de_eventos/noticia=730088

Rio mais ou menos 20?

19/4/2012
Por Brasil Econômico - Fabio Feldmann (consultor em sustentabilidade)

Há poucas semanas da grande Conferência Rio + 20 no Rio de Janeiro, em junho, um grupo de pessoas, sob a liderança do embaixador Rubens Ricupero, Pedro Motta e Sandra Polónia Rios, estes dois últimos do Centro de Estudos de Integração e Desenvolvimento (Cindes), se reuniu com o objetivo de produzir um documento que permita mobilizar e propor uma agenda inovadora para esta Conferência das Nações Unidas.

Desde logo é preciso assinalar que este grupo não tem vínculo partidário e é formado por pessoas que, nos últimos vinte anos, têm exercido um papel de liderança nos temas de sustentabilidade.

[...]

A motivação inicial deste grupo é de influenciar o governo brasileiro a ter um protagonismo diferenciado do que vem praticando até aqui no que tange à Rio + 20, entendendo que o Brasil, como país anfitrião, tem uma enorme responsabilidade no sucesso da mesma.

 

Leia a reportagem na integra em:

http://www.intelog.net/site/default.asp?TroncoID=907492&SecaoID=508074&SubsecaoID=627271&Template=../artigosnoticias/user_exibir.asp&ID=221367&Titulo=Rio%20mais%20ou%20menos%2020%3F